习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"需要处理的四种关系

摘要：

习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题.推进这一思想进教材进课堂进学生头脑是落实和引领保障教育内涵式发展的根本要求.承载着培育新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命.正确处理"三进"中理论化与大众化、教育主体与客体、教育外化与内化、教育目的与手段的关系问题,是有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想"系统进教材""生动进课堂""扎实进头脑"的要件.

关键词：中国特色社会主义思想、"三进"、新时代

分类号：D261;D61(党的建设)

资助基金：四川大学重大教改项目"全课程全过程推进习近平新时代中国特色社会主义思想'三进'研究"编号:SCU8010

在线出版日期：2020-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93