思想政治学科核心素养视阈下的学业水平评价策略 ——在优化情境设计中客观评价学业水平的思考和实践

摘要：

新的课程标准已经正式出台,新一轮课程改革即将开始,高中思想政治学科教学将发生深刻的转型.在此过程中学业水平评价改革将是非常重要的环节,它直接影响到课程改革的推进程度.本文试图以优化情境设计的维度,对如何客观评价学生学业水平提出一些基本策略,与各位同仁一起商讨.

关键词：思想政治、核心素养、学业水平评价

资助基金：江苏省中小学教学研究第十二期立项课题阶段性成果,课题名称:基于学科核心素养的高中政治课整体性教学策略研究,课题2017JK12-L078

在线出版日期：2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：128-130