思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析

摘要：

高中思想政治学科法治意识素养主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识.在思政课中培育学生法治意识素养是建设社会主义法治国家、贯彻落实思政学科新课标和青少年法治教育大纲的要求.高中生的规则意识主要体现在公民、学生和子女三种角色之中,且认识程度较浅、不够坚定;具有一定程序意识,但接触程序的机会较少,存在知行不一现象;有较强的权利义务意识,但对权利和义务的具体内容、操作途径和方式不够清楚.网络舆情对高中生法治意识素养培育既有积极影响也有消极影响,应该引用时下"网络舆情"典型素材,做学生法治意识生成过程中的风向标;分析探讨"网络舆情"典型案例,在质疑、析疑、破疑中强化法治意识;理性参与"网络舆情"专题辩论,在延伸拓展中践行法治意识.

关键词：网络舆情、高中思想政治、法治意识、核心素养

在线出版日期：2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：125-128,66