体验式教学在中职德育课程中的实践与思考
“学而不信,知而不行”是中职学生在德育课程学习中普遍存在的现象.产生的原因与学生身处社会环境对其不良的影响有关,也与课程内容过于强调国家、社会、学生层面先进性,与学生缺乏实际体验相关,还与教学手段枯燥.教学方法单一有较大的关系.体验式教学是一种对“灌输型”、“管教型”方式的改革,是在教师预设一定情境的前提下,学生通过积极参与,获得体验、建构知识、发展能力、产生情感的过程.体验式教学是一种以学生生命体验作为教学活动的主导,是实现学生主体素养实质性发展的理想、科学的教学方式和理念.其现实意义在于落实启“思”导“行”的教学目标,促进学校道德教育与社会教育、家庭教育融合从而实现学习内容与职业的对接.
体验式教学、中职德育课、实践、思考
2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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