有向"问课"促思维

摘要：

学贵有疑始于问,课贵有问成于思.问课,不仅是教师专业成长的必修技能,也是促进学生思维发展的能力源泉.通过有向问课,直面学生成长需求,营造适宜的教学生态,建构思维场域,有助于关照每个学生的知识与经验,促进师生间的对话交流,重构与学生相适应的思维模态,引领学生思维进阶,提升学科思维价值,构建高品质的思政课堂.

在线出版日期：2023-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50