指向深度理解的大概念教学

摘要：

学生的学习是前概念的解构和重构,也是新概念内化、整合和构建的过程.大概念教学的目标是让学生获得对学科基本问题的深度理解.课前要在大概念的统领下将学生的前概念和富有意义的知识关联起来,课中将大概念分解为若干关键问题,通过结构化的序列任务推进学生对知识的深度理解,并结合诊断性评价和形成性评价掌握学生对大概念的理解情况,及时调整学习进程,最终实现新手思维向学科思维的转化.

关键词：大概念、深度理解、教学策略

所属期刊栏目：8

分类号：G633.7;G434;TP391

资助基金：福建省厦门市第五批基础教育课程改革重点课题Z514

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33