议题式教学巧提问

摘要：

苏霍姆林斯基强调教师要积极创造条件,使学生"面临问题".问题是思维的起点、探究的开端.《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》倡导,以议题为引领,设计结构化的问题,注重辨析过程中的价值引领,开展综合探究活动.议题以问题的形式呈现,提问质量的高低直接关系到政治课堂的教学效率.因此在议题式教学过程中,要根据具体的教学内容,围绕议题,综合运用趣问、追问、曲问、驳问等提问技巧,开展探究活动,把握提问的角度、难度、频度和进度,提高政治课堂提问的有效性.笔者基于自身教学实践做了以下探索.

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资助基金：本文系广东省河源市2020年度中小学幼儿园教学研究课题"基于核心素养导向的高中思想政治议题式教学模式应用研究"课题编号:hy20015

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46