议题式教学的单元设计

摘要：

传统的教学设计以事实性知识为中心,忽略知识体系的构建.涵盖大概念、情境链、大议题和整体性活动”四要素”的议题式单元设计,可以突破传统框目简单、零散和碎化的设计局限,引导授课者从大处着眼,整合重构、整体设计教学内容,为实施深度教学、有效教学提供科学理念和教学蓝图.

关键词：议题;情境链;整体性活动;单元设计

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资助基金：本文系广东省”十三五”中小学教师教育科研能力提升计划强师工程项目课题”大单元视域下高中思想政治课议题式教学的实施策略研究”课题编号:2020YQJK576

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28