自然教育的理性之光——读卢梭《爱弥儿》
启蒙运动中高扬的理性是整个运动的精神旗帜,无论是伏尔泰主张的开明君主政治、孟德斯鸠三权分立的国家学说理论,还是狄德罗所代表的百科全书派,都将一种自古希腊产生的对于理性的探求推至万众瞩目的位置.而同为启蒙运动代表人物的卢梭,却在教育领域推崇一种自然教育模式,认为对孩子的教育要始终保持一种自然状态,而现代科学以及教育模式会对人性教育产生一种破坏性的作用,因而反对现代文明及其教育理念.表面看来,卢梭似乎在与启蒙运动对理性推崇的主调背道而驰.实则不然,卢梭并没有抛弃理性,反而是要发挥理性在教育中的作用,只不过这种理性基于一种自然的指引,以免理性误入歧途.
2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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