启动自我系统促进主动学习


在道德与法治课堂上我们经常会遇到学生学习兴趣不高的情况.本文根据马扎诺教育目标分类学原理论述了自我系统在提升学生学习效果中的重要作用,并重点从提升重要性检验、提升检验效能、提升情感反应、提升总体动机四个方面,结合具体教学案例说明如何通过启动自我系统来促进道德与法治课教学.
自我系统、学习效果、道德与法治课
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
43-46
自我系统、学习效果、道德与法治课
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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