教材概念的深度开发——以实践的涵义为例

摘要：

在传统的教学观念中,许多教师对于教材的概念重视程度不够,只是进行浅表武学习;或者是苦于没有科学分析概念的方法,无法培育学科核心素养,将知识化为德行,导致教学效果大打折扣.对此,可以尝试从自主分析概念、多维展示习题、科学拓展知识、课后巩固提升四个方面科学地开发教材概念资源,进行深度学习,培养学生核心素养.

关键词：概念、深度学习、核心素养

在线出版日期：2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26