核心素养视域下的深度教学

摘要：

核心素养视域下的思想政治课堂教学亟待超越表层的知识符号学习,进入知识内在的逻辑形式和意义领域.这需要教育者用心建构具有内在逻辑性而非零散性的生活情境,立足生活情境逻辑和理论逻辑精心设计曲线性的问题逻辑,精准把脉学习个体对特定情境的认知病理,并在洞悉学习个体思维的“阴影”的基础上进行艺术性引导,以期实现知识的自然生成和素养的无痕达成.

关键词：核心素养、深度教学、生活情境、问题逻辑

所属期刊栏目：10

在线出版日期：2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15