主题情境式的复习课教学样态——以《经济生活》第一单元为例
传统复习课忽视教学情境的创设应用,淡化问题探究意识,制约了学习能力的发展;教学方式单一,单纯的知识理论教学容易造成学生学习疲倦,影响课堂学习效率.在《经济生活》教学中,积极探索主题情境式的复习课教学,贴近现实生活创设情境,注重情境问题逻辑主线,努力推进情境创设与问题驱动的融合,使理论观点与生活经验有机结合,从而帮助学生提升综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力.
主题情境、问题驱动、融合提升能力
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2018-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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