知识建构三环节

摘要：

知识结构对于学生从整体上把握知识,快速、准确地调动和运用知识非常重要.因此,教师在教学中比较重视教材知识体系的建构,但很多教师在要求学生建构知识时,形式往往过于简单.请学生到黑板上写或布置书面作业,然后教师对学生的知识结构进行点评和补充,用这种方法建构知识,虽然学生完成了知识建构,但印象不够深刻,而且知识掌握可能会不全面,达不到真正建构知识的目的.笔者在“多彩的消费”一课教学中,尝试用三环节建构知识的方式,开展师生、生生、组组之间互动,充分发挥学生的主体作用.用这种方式建构知识,学习的积极性和有效性会大大提高.

机标关键词：知识建构、建构知识、学生的主体作用、知识结构、教师、体系的建构、知识掌握、运用知识、书面作业、教学、三环节、印象、学习、消费、试用、教材、极性、互动、黑板、方法

所属期刊栏目：5

分类号：G44;G35

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69