跟随斯金纳和皮亚杰的脚步——美国中小学社会科经济教育教学方法分析

摘要：

影响美国中小学社会科经济教育教学方法的有两个主要流派:行为主义和认知学派.本文以美国联邦储备银行(圣路易斯行)开发的中小学经济教育资源Econlowdown为例,具体分析、总结其中小学经济教育所使用的教学方法,如举例、教室实验、文本/文学问题学习、游戏等,并分析这些方法和行为主义、认知学派学习理论之间的联系.尽管美国社会科经济教学的教学方法较为成熟,但是其经济教育回避讨论当前社会的经济问题的做法,并不可取.

关键词：美国、中小学、社会科、经济教育、教学方法

所属期刊栏目：12

分类号：F827.120;G40-059.3;B84

资助基金：国家社会科学基金;上海市哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：45-49