“班本课程”的开发与实践——例谈核心素养理念指导下的校本课程开发

摘要：

基于核心素养,教师应积极组织班级德育活动,将“核心素养”培养目标实践化、具体化,探索适合本校、本班学生特色的“班本课程”,让其成为教师聚焦核心素养的关键抓手.本文提出核心素养理念下的“班本课程”构建路径及评价标准:基于智慧,构建思辨化载体;基于情趣,构建主题化活动;基于美感,构建多元化空间;基于发展,构建合理、科学、动态的评价体系.

关键词：核心素养、班本课程、路径、评价

所属期刊栏目：12

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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