课堂问题的优化设计

摘要：

有效教学从有效提问开始.具有阶梯性和启发性的问题组,符合学生的认知规律,能迅速帮助教师从随意设计过渡到系统和优化设计,有效提升问题质量,让教师感受到问题设计既是一门科学,又是一门艺术.

关键词：问题、优化设计、认知目标分类

所属期刊栏目：11

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：45-48