立意导向:培养情感、态度与价值观——以2014年全国高考政治海南卷第28题为例
受教育功利化和片面追求升学率的影响,积极的情感态度价值观教育难以落实.为了引导教师在课堂教学中落实情感、态度与价值观教育,2014年全国高考政治海南卷,较好地实现了从知识立意到能力立意,再到目标立意的重大转变,在知识与技能、过程与方法考查的基础上,凸显对情感、态度与价值观的隐性考查,做到了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的和谐统一.试卷对课堂教学改革具有重要的导向作用:实施激情教学,以情燃情是前提;实施目标教学,融入情感是关键;实施实践教学,“做”中升情是根本途径.积极的情感、态度与价值观的形成,有利于优化课堂教学,全面提高教学质量和效益.对于全面推进素质教育,培养全面发展的合格人才具有重要意义.
海南卷、立意导向、情感、态度与价值观培养、策略
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本文系海南省《中学政治课包容性成长课堂教学模式研究》专项课题QJH12514006的研究成果
2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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