立足学情 因“问”施教

摘要：

“以学定教”的课堂是依据学情而设计的,它要求教师必须“以生为本”,掌握学情.了解学情可从课堂表现性评价之一——“最难理解点”评价项目入手,利用该项目能达成的评价目标,立足学情,因“问”施教,从而打造“以学定教”的思想品德课堂.

关键词：评价、以学定教、学情

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在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：44-46