对话互动让学生敢说、想说、会说、爱说

摘要：

新课程要求教师转交角色,实现师生关系从“权威依从”转向“互动对话”,实现课堂教学从“独白”走向“对话”.但现实的对话教学实践,不同程度地存在一些误区.本文从营造和谐生态、让学生“敢动敢说”,创设话题诱导、让学生“心动想说”,小组合作探究、让学生“会动会说”,以及适时评价激励、让学生“乐动爱说”四个方面,探索有效对话互动的实施策略,力求转变学生学习方式,促进学生生命成长.

关键词：和谐课堂、话题诱导、合作探究、评价激励

所属期刊栏目：8

分类号：G633.3;G420;G712

资助基金：教育科学研究项目1121

在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：19-22