集体备课应注重的四个方面
据笔者观察,集体备课中的形式主义主要表现为“四多四少”现象:讨论教学进度多,讨论教学内容少;讨论上课程序多,讨论学生反应少;讨论怎样上课多,讨论为什么这样上少;讨论习题内容多,讨论如何出题少,导致集体备课缺乏必要的深度和广度,难以起到统领课堂教学、提高课堂教学实效性的作用.仔细想想,效果好的集体备课并非面面俱到,而是真正解决课堂教学中的“拦路虎”,让备课组教师都能深刻地理解和把握教材,真正提升课堂教学的效益.为此,必须明确集体备课备什么,特别是在新课程改革提倡“自主合作探究”学习的大背景下,集体备课备什么比如何备显得更为重要.
2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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