知识层级式学习的思考与实践——以《生活与哲学》“新事物”概念为例

摘要：

概念是有体系的,学生思维的发展也是一个过程,因此学生对教学内容认识不是一次完成的.层级式学习可以通过一层一层的深入,也可以通过不同阶段的充实,不断丰富学生对知识的认识,建立起对概念全面、系统的理解和把握.层级式学习的实质就是不用同样的标准衡量同一教学内容的学习,教师作为主导应该清醒地认清学生所处的学习阶段,了解学生的认知水平,以及这种认知水平下应该实现什么样的学习目标,帮助学生完成自己的学习任务.

关键词：概念体系、认知水平、层级式学习

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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