平淡处见精彩化腐朽为神奇
一堂原本四平八稳的公开课结果演变成开放性课堂,在佩服自己一时的果敢和机智外,更感受到学生思维的巨大张力和探究能力.公开课早已结束,但课堂发生的场景还犹在眼前.
那天我执教"收入分配与社会公平".第一个知识点"社会公平的重要体现"基本是按照我预设的教学方案向前推进,接下来是"处理好效率与公平的关系".当一个学生回答完效率与公平的关系后,突然有一个学生举手要求发言.公开课特别讲究课堂气氛,强调师生的积极互动,我当然很高兴地同意了该同学的发言.这位同学突然向我提出一个请求,"老师,我可以用函数图像来表示这两者的关系吗?"当时我简直就没有听懂这是什么意思,他走上讲台,画起了一个函数图像:x轴表示公平,y轴表示效率,x轴上方画出了一个不太规则的倒U型曲线.
2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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