课堂教学内容有效组织的课堂实践研究

摘要：

新课程改革提出“教师即课程”的理念,积极呼唤广大教师从教教材到用教材教的行动变革,但是受传统观念的影响和教学行为的惯性,在课堂教学实践的过程中还与新课程理念存在较大的差距.本研究小组就是针对现行政治课教材需要教师积极建设教学内容,以有力突出教学目标的特点,从课堂教学内容有效组织的角度,探索现教材的处理,总结可推广的策略和改变教教材的习惯,提升用教材的能力.

机标关键词：课堂教学内容、有效组织、用教材、课堂教学实践、新课程改革、教师、教教材、课程理念、教学行为、教学目标、传统观念、政治课、小组、提升、能力、建设、惯性、处理、差距、策略

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：26-28