“三把火”点亮课堂
听过不少公开课,教案设计条例分明,环环相扣,相当精确详细,甚至每一句话都已经预设妥当,一堂课的时间也安排得完美无缺,授课教师按部就班,带着孩子们顺顺利利演完一堂标准的“牵引秀”.听完课,在怀疑作秀的同时,也深感无味和平淡.常言道:“文似看山不喜平”,我们的课堂又何尝不是如此?在大力倡导生成性课堂的今天,笔者也要大声疾呼:初中的思想品德教学中,老师们应该放它三把火,让我们的课堂火起来,演绎属于我们自己的生成性课堂.
课堂、生成性、思想品德、设计条例、公开课、演绎、无味、授课、牵引、教学、教师、教案、初中、标准
G4(教育)
2012-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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