构建“121”课堂提高教学质量
“121”高效课堂模是在坚持“学生自学,教师引导,当堂训练”的课堂教学结构的前提下,将40分钟的课,分为三个时段:即10分钟引导自学阶段,要求学生根据学习目标在规定时间内完成学习任务;20分钟释疑解惑阶段,在预习之后,由学生自主完成学案,并解决学案中一些需讨论解决的问题;10分钟训练反馈阶段,针对学生提出的不同观点,教师全面掌控,由小组长负责组织,围绕问题进行交流讨论.首先在组内分三个层次中一对一讨论,共同研究解决问题,解决不了困惑、问题向上一层同学请教,在此期间,老师巡回收集、发现学生讨论中仍然解决不了的问题,以备针对性引导、点拨.
构建、课堂教学结构、学生自主、引导自学、当堂训练、学习目标、学生自学、解决问题、教师引导、规定时间、组织、巡回、小组、收集、时段、困惑、解惑、交流、反馈
G4(教育)
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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