”问题连动导学”模式探究

摘要：

@@ 政治课教学,教者以理性的”问题意识”作指导,以问题为纽带组织设计教学程序,并在教学过程中时时注重培养学生的问题意识和”多思好问”的学习品质,激发学生提出问题、分析问题和解决问题的动机,培养想问、好问、敢问、善问的学风,这无疑是培养学生良好的思维方法和创新能力的有效途径之一.我们知道,创新能力源于学生的创新思维.就政治课而言,思维能力培养是政治学科教学的主要目的之一.笔者现就政治课教学如何运用”问题连动导学”模式对学生进行思维能力培养训练问题,抒之己见.

机标关键词：思维能力培养、政治课教学、培养学生、问题意识、创新能力、政治学科教学、组织设计、训练问题、学习品质、思维方法、解决问题、教学过程、教学程序、创新思维、运用、学风、纽带、模式、力源

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60