“概论”课教学中的“主体缺位”现象和教改策略

摘要：

“概论”课课堂教学的“抬头率”问题实质是大学生作为学习主体的缺位.通过微观呈现的方式有效转化、诠释教材内容,通过适当的课堂设计促进学生参与课堂的学习实践,有助于确立大学生在课堂教学中的主体地位,发挥主体作用,在一定范围内提高“概论”课课堂教学的实效.

关键词：“概论”课、主体缺位、微观呈现

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2016-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：109-111