不妨把"学生的问题"当"教材"——"为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化"的教学体会

摘要：

"为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能摘指导思想的多元化?"这是高校思想政治理论课教学必须回答好的问题.为提高教学的有效性,教师应该确立以"学生的问题"为取向的教学思路,组织和引导学生提问,及时准确地掌握学生的思想动态,了解学生关注的问题;精心提炼学生的问题,确定课堂教学内容;回答学生问题时,方式方法灵活多样、不拘一格.这种把"学生的问题"当"教材"的教学相长的尝试,激活了理论,活跃了课堂,增强了思想政治理论课的吸引力和感染力.

关键词：思想政治理论课、学生的问题、教学内容、教学方法

分类号：G641(高等教育)

资助基金：上海大学"211工程"三期建设"思想政治教育教学与研究平台"项目资助

在线出版日期：2011-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67