论思想政治课教材的功能和处理方法

摘要：

@@ 在加强和改进未成年人思想道德建设的进程中,思想政治课教学担负着重要的教育使命,而思想政治课教材是教学内容具体而集中的体现,是教师组织教学的重要载体和依据,它对于实现思想政治课的任务具有直接而重要的影响.政治课教材的编写历来受到国家有关部门的高度重视,教材编写者不断积累经验,与时俱进,努力编写出富有时代特征而又相对稳定的政治课教材,成为学生学习理论的重要来源.然而在现实的教学活动中,在教材的使用和处理上经常会出现这样两种情形:一是教师对教材进行通篇的简单梳理,对知识点泛泛地加以图解;二是教师将教材搁置一旁,大量引用时事材料,连篇累牍地进行案例分析.前者教师照本宣科,学生索然无味,后者教师分析繁复,与学生思维相脱节,教材知识点也没能很好落实,从而影响了政治课教学的针对性和实效性,政治课教材的作用也没能充分地凸现出来.因此,随着当前二期课改中思想政治课新教材建设的逐步推进,我们必须在理论上进一步认识思想政治课教材的功能定位,更有效地进行教材处理,开展教学设计.

机标关键词：思想政治课、教材知识点、功能定位、政治课教学、未成年人思想道德建设、教师分析、学生思维、教学的针对性、组织教学、重要载体、与时俱进、学习理论、时事材料、时代特征、教育使命、教学设计、教学内容、教学活动、教材建设、教材处理

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：136-139