较量

摘要：

@@ 案例:
十月的一天,阳光明媚,我怀揣着灿烂的心情踏进了高三(2)班教室.教与学都在进行着,一切正常且有序.可是课堂上还有些不和谐的声音.小桢同学总是左顾右盼,似有说不完的悄悄话,无心听讲.为此我停顿了好几次,用眼神示意,用言语提醒,可三番四次,总不见收敛.终于按捺不住,走到他面前:"请你尊重自己,也尊重别人,不要再讲话了!"没想到小桢同学也早有情绪:"老师,你有必要三番四次停下来吗?一天到晚点我的名字,你烦不烦啊!什么叫自重,是社会把我教育成这样的,我也没办法……"面对如此傲气凌人的话语,如此不知自责的态度,我竟一时语塞,不知该说什么,只有请他出去,找班主任解决.可他执意不从,正在僵持之时,课堂上突然又冒出小卉同学的声音:"老师,你理他干什么,请你别浪费我们的时间,我还想听讲上课呢!"片刻犹豫之后,我控制住情绪继续上我的课.下半节课的教学效果可想而知,自然不会太理想.

机标关键词：课堂上、声音、情绪、教学效果、教与学、不和谐、班主任、自重、育成、阳光、晚点、态度、收敛、理想、控制、教室、讲话、话语、案例

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78