将人性关怀引入教育中--对学校"学会关心"课题研究的反思

摘要：

@@ 九五期间,我校开展了"学会关心"德育课题的研究,取得了可喜的成果.这一课题的显性研究目的是引导学生"学会关心",隐性目的是引导教师"学会关心",同时"学会研究"自身的教育工作.借助课题的实施,促使教师和学生共同提高素质,达到学校教育双赢的效果.但课题研究的过程强调了"学会关心"方式方法的积累与表现,而忽视了"学会关心"与"人性关怀"内在关系的探讨.课题虽已结题,研究专著<"学会关心"研究>也获得了较好的社会反响,其教育策略也得到了许多专家、学者的认同与赞赏.

机标关键词：人性关怀、教育双赢、学校、学会关心、课题、引导学生、研究专著、内在关系、九五期间、教育工作、教育策略、教师、共同提高、方式方法、多专家、隐性、学者、素质、结题、德育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39