研究性学习误区谈

摘要：

@@ 研究性学习课程的建设是当前我国基础课程改革深化的新尝试,也是面对21世纪知识经济的挑战,全面推进跨世纪素质教育,培养学生创新精神、实践能力的重要举措.研究性学习课程的建设对深化我国基础教育的改革影响深远,意义重大.但它对广大教育工作者来说,研究性学习还是个新生事物,广大教师对研究性学习还存在种种误解,因此有必要对它进行解释,以便使研究性学习健康发展下去.

机标关键词：究性学习、学习课程、知识经济的挑战、学生创新精神、教育工作者、素质教育、实践能力、建设、基础课程、基础教育、改革影响、改革深化、新尝试、培养、解释、教师、健康

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55