立足发展着眼未来

摘要：

@@ 个体的差异是教师任何时候也无法回避的教育现实.人各有别,同中有异,本是生活的一种常识,无视这种"别"或"异"而硬是把某个划一的尺度加诸其上,实在算不得所谓"科学方法".尊重学生个体的差异性,不能仅仅停留在对少数成绩拔尖学生的"个别关照"上,也不光以照顾到大部分学生为满足,目光还应该落在一些成绩暂时落后的学生身上,评判不惟成绩论,优劣不以分数计,那么只要不带着固定的有色眼镜看问题,每个学生个体总有闪亮处,缺少的只是教师的"发现"罢了.数年前笔者教过一个学生,其各方面的表现平平,但一次偶然的校际论辩赛,他凭着浓厚的兴趣和机灵的应变,居然一举获得"最佳辩手"称号.从此以后,由北大"三好标兵"而到英国利物浦大学全额奖学金博士生,甚至被中国教育电视台招为特邀嘉宾主持录制数十集专题片<WTO与中国>,居然同厉以宁、吴敬涟等学界泰斗侃侃而谈.可见孺子可教,却大可不必定于一式一法.

机标关键词：学生个体、成绩、利物浦大学、教育电视台、中国、同中有异、科学方法、教育现实、教师、嘉宾主持、专题片、奖学金、差异性、博士生、照顾、英国、眼镜、学界、兴趣、全额

分类号：G80;G42

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64