儿童多动症的综合治疗

摘要：

@@ 儿童多动症,在临床医学上称为注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,简称ADHD),它是学龄期儿童最常见的心理卫生问题,也是导致中小学生学习困难的最主要的原因.国内的发病率在5%-9%,占儿童心理门诊就诊的第一位.由于它对儿童学习习惯的养成、学习技能的培训以及学习成绩的影响较大,很容易引起家长、学校老师的关注和忧虑,部分患儿得到了诊治.但是,仍然有很多患儿没有得到诊治,一些患儿治疗效果也不佳,这一方面是家长和学校对该病的认识不够全面,另一方面,是因为儿童没有得到及时的综合治疗.尽管随着年龄的增长,学生的多动行为可以有所减少或消失,但此时已失去了接受教育的最佳时期,不但使学生的学业受到影响,而且阻碍了学生健康心理的形成.国内外研究人员经过多年的跟踪研究发现:1/4-1/2患儿成年以后有人格障碍、反社会行为、自尊心低下、伙伴关系及社会适应不良、情绪方面的问题等,他们在学业上、工作上的成就明显低于同龄人.

机标关键词：儿童多动症、hyperactivity disorder、注意缺陷多动障碍、小学生学习困难、患儿、心理卫生问题、学龄期儿童、习惯的养成、综合治疗、治疗效果、诊治、学校老师、学习技能、学习成绩、行为、适应不良、人格障碍、门诊就诊、临床医学、接受教育

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48