高校思想政治理论课教学中的思想性与学术性相统一探析——以”中国近现代史纲要”课教学为例
”中国近现代史纲要”课是高校4门思想政治理论课之一,在中学阶段已开设中国近现代史课程的情况下,大学阶段的”中国近现代史纲要”课如何实现”步步高”,如何既达到思想政治教育目的又达到实现学生满意效果,一直是亟待破解的教学难题.高校思想政治理论课教学既具有高等教育中特殊的思想政治教育功能,又具有高等教育中一般的学术要求.破解思想政治理论课难题的关键就在于正确处理其思想性与学术性相统一的关系,既不能把二者割裂和对立起来,也不能使二者相互取代,而应该坚持以思想性引领学术性,并围绕思想政治理论课教学中的一些重要思想理论问题进行深入的学术研究,以丰富的学术研究成果充实思想政治理论课教学的内容,提升思想政治理论课教学的质量与效果.
思想政治理论课教学、思想性、学术性、统一性、”中国近现代史纲要”课
G641(高等教育)
中山大学马克思主义学院本科教学研究项目”正确处理纲要课教学中的思想性与学术性相统一”阶段成果
2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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