基于过程教育哲学的大学生社会主义核心价值观培育研究
过程教育哲学思想注重教育的过程性,鼓励教育的创造性,强调教育的主体参与性.过程教育哲学揭示的教育节奏与大学生社会主义价值观的形成和发展规律相谐调,追求教育过程的创造性并塑造智慧之人与大学生社会主义核心价值观培育的目标相适应,重视参与和过程体验与提高大学生践行社会主义核心价值观自觉水平的要求相匹配.以整体优化的教育系统实施大学生社会主义核心价值观的培育,推广有根的教育,夯实大学生社会主义核心价值观培育的中国文化根基,加强教育主客体之间的深度交互,建立科学的评价反馈机制等是过程教育哲学理念对大学生社会主义核心价值观培育路向的重要启示.
过程教育哲学、大学生、社会主义核心价值观、创造性、主体参与
G641(高等教育)
本文为全国高校优秀中青年思想政治理论课教师教育部择优资助计划项目“自媒体背景下大学生道德品格的涵化与养成研究”项目编号:14JDSZK080阶段成果
2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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