医学人文回归视域下的医学生职业价值观教育路径探析

摘要：

随着“生物——心理——社会”医学模式的演变,医学人文回归已成为现代医学教育无法回避的理论和现实问题.当前,医学生职业价值观教育在内容、形式、成效及评估反馈等方面存在一些不足,需要加以改进.从医学人文回归的视角出发,医学生职业价值观教育内涵可包括职业信仰、职业情感、职业道德、职业规范等四个维度.为此,可以从优化显性课堂教育、整合隐性课外教育、形成多维教育格局、完善评估体系等方面,探索医学生职业价值观教育新路径.

关键词：医学人文回归、医学生、职业价值观教育

分类号：G641(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金指导项目2013SJDFDY049

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：112-115