对“思想道德修养与法律基础”课教学设计的思考
分析我国学界关于“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课教学设计研究的基本状况,提出“基础”课教学设计的概念及在教学设计过程中应遵循的6条原则.在“基础”课的教学设计中,从教师和学生的具体特点出发,要注重目标、内容、方法、形式等方面的设计,遴选课程的核心和重点,使有限的教学资源发挥最大功效.
“基础”课、教学设计、原则、操作性
G641(高等教育)
本文为教育部人文社会科学研究一般项目“思想道德修养与法律基础’课教学设计研究”项目编号:11JDSZK023阶段成果
2015-12-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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