教学人类学视角下中学数学教师信息化教学探究

摘要：

随着信息技术的不断发展,越来越多的研究开始关注技术对于数学教与学的影响.为了应用信息技术,教师有时不得不改变他们原有的、习以为常的教学方式.教学人类学是一种研究教师教学行为的理论,这一方法植根于对整个教学现象的系统描述.从这一理论视角出发,研究专注于教师信息化教学实践过程中的教学行为及其影响因素,并且进一步分析这些因素和教学行为之间的关系.结果发现:教学人类学可以为理解教师信息化教学行为的生成机制提供帮助;教师对于信息技术的看法是他们是否使用以及如何使用信息技术的重要影响因素;另外,虽然教师对于信息技术的使用依然以"技术本位"为主,但已经出现了一些创新型的教学方式以发挥信息技术的教学价值.

关键词：信息化教学、数学教学、教学人类学

所属期刊栏目：33

分类号：G635(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金;上海建桥学院博士启动资金项目

在线出版日期：2024-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45