藏族小学数困生与数优生数感的比较研究

摘要：

数感是学生数学核心素养的重要表现,也是学生数学学习成绩的重要预测变量.研究选取了四～五年级藏族数困生、数优生共334名,对两类学生的数感发展特点进行了比较研究.结果表明:藏族学生的数感随年级增长而提高,两类学生之间的差距越来越大,数困生有明显滞后;数优生数感三维度六指标的发展优于数困生,主要是数优生"数的运算""数的问题解决"发展水平明显优于数困生;藏文、语文的学习在不同程度上影响藏族学生的数感发展;数感能够预测学生的数学成绩,其中数困生的数感对数学成绩的作用量达到了44％,数优生为21％.

关键词：藏族学生、数困生、数优生、数感

所属期刊栏目：32

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：国家自然科学基金;中国博士后基金

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：30-36