数学教育的核心目标:拓宽学生获取数学能力的途径 ——第43届国际数学教育心理学大会会议综述

摘要：

第43届国际数学教育心理学大会(PME43)于2019年7月7—12日在南非的比勒陀利亚大学召开,从思维课堂、语言资源、教师专业、能力提升、性别差异、课程改革等方面探讨如何拓宽学生获取数学能力的途径.分析各研究的目的、方法和结论,可知:要通过课堂教学拓宽学生获取数学能力的途径;需结合不同理论背景和国情开展数学教育研究;应运用心理学研究方法促进数学教育研究的科学化和规范化.大会研究成果对数学学习心理、数学课堂教学和数学教师专业发展的理论研究有重要的推进作用,对数学教学实践有积极的参考价值.

关键词：数学教育、国际数学教育心理学大会、PME

所属期刊栏目：29

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：江苏省高等教育教改研究课题——"知行合一"教育观下的乡村定向数学师范生核心素养建设的新路径探索;江苏省高校哲学社会科学基金项目——江苏省乡村定向师范生与普通师范生职业认同发展的比较研究;2019年度江苏省高层次创新创业人才引进计划资助项目;2018年度扬州市高层次创新创业人才引进计划资助项目;扬州大学大学生科创计划资助基金——新高考背景下以生涯教育为纽带的高中与高校衔接问题;研究

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-97