基于"关键词"视角的2017版与实验版《普通高中数学课程标准》的比较研究

摘要：

比较分析《普通高中数学课程标准(2017年版)》与《普通高中数学课程标准(实验)》文本中使用的"关键词"的特征,揭示它们的异同,为理解、研究课标和高中数学教学提供参考.研究表明:17版课标中的数学学科核心素养是在实验版上的升华和总结;17版侧重对数学概念的理解、知识体系的建立以及运算能力的细化;17版侧重提高数学问题的表述、表达、相互交流以及解决数学问题的能力;17版侧重提升在具体问题中运用数据的能力;实验版关注学生对知识技能的掌握状况而17版关注能力的提升及教学与评价案例的引导功能.教师应关注17版和实验版课标中相同部分不同的语言描述;教师教学中应尝试以解决问题为手段,发展学生数学学科核心素养;教师应加强对17版中教学与评价案例的研习,不断充实和完善教学案例.

关键词：关键词、课程标准、数学学科核心素养

所属期刊栏目：29

分类号：G423.2(教学理论)

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：61-68