论数学核心素养在高中数学课堂落地生根 ——以人教版高中"对数"教学为例

摘要：

课堂教学中提升学生数学核心素养的策略有:数学学科知识是桥梁和媒介;数学思想方法和思维方法是利剑;数学精神和数学文化是助推剂.选取高中数学"对数"教学为例展开教学设计和教学实践,通过课堂实施的4个环节:历史探源—激发动力—发展思维,数据悟律—运算求理—形成概念,模型转换—逻辑推理—生成法则,内化知识—发展能力—交流升华,分步论证揭示数学核心素养的课堂落脚点、生长点和发展点.

关键词：数学核心素养、成分分析、落实策略、教学设计

所属期刊栏目：29

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究;黄冈师范学院数学应用与信息处理训练中心项目——"翻"出课堂,"转"出精彩;中央高校基本科研业务费专项资金资助——基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究;中央高校基本科研业务费项目——教师教育专项

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50