"数学探究"研究二十年:回顾经验展望

摘要：

"数学探究"是近20年数学教育领域研究的核心议题之一,不仅是课改推进的需要,也是时代发展的需要.透过对"数学探究"研究轨迹的分析,发现其经历了初步认识、反思实践、综合探索3个阶段,梳理以往的理论与实践研究经验,可为后续的深度探究奠定坚实的基础.未来的"数学探究"研究将更多地以基于学生数学学科核心素养的发展为价值取向,数学问题解决要素的优化为动力机制,理论之维与实践之径的创新为前沿取向,进而形成"数学探究"研究新局面.

关键词：数学探究、历程回顾、经验梳理、未来展望

所属期刊栏目：29

分类号：G629.21(初等教育)

资助基金：西北师范大学研究生培养与课程改革项目——数学教育研究;论文写作

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45