五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究

摘要：

课程标准是国家管理和评价课程的基础,伴随课程与考试制度的改革,高考不再仅仅起到选拔作用,而且发挥推动课程标准贯彻落实的导向作用.在此背景下,研究高考试卷与课标的一致性情况就显得尤为重要.采用韦伯一致性分析模式及其判别标准,通过分析近5年高考数学试卷与课标的一致性,得到以下结论:从6个数学模块看,各个模块在4个一致性维度上的表现并不均衡."立体几何"与课标一致性可接受程度最高,其次是"平面解析几何".从一致性的4个维度看,在知识深度、知识平衡两个维度上6个模块都保持了较高水平,而在知识广度维度上的可接受程度较低."函数与导数""数列与不等式""三角函数与平面向量"模块在知识广度维度的一致性接受程度都比较低;"统计与概率"模块在知识种类、知识广度维度的一致性也有待提高.

关键词：高考数学、课程标准、一致性

所属期刊栏目：29

分类号：G632.479(中等教育)

资助基金：2017年度河北省高等教育教学改革研究;实践项目——基于教师专业标准的数学教师教育课程目标内容与评价的研究

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：14-20