初中生数学学习性别差异分析 ——以上海市A区为例

摘要：

从学习心理、学习方式、学习结果3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理成熟差异、初中男女生心理成熟差异与教学内容的交叉作用、刻板印象是产生这一结果的主要原因.初中阶段的数学教育需要对男女生的这些差异保持敏感.

关键词：数学学习心理、数学学习方式、数学学习结果、数学学习性别差异

所属期刊栏目：29

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2020年度立项教育部重点课题——基于证据的数学高阶思维培养的行动研究DHA200321

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24