核心素养视角下数学高考试卷评价研究 ——以2018和2019年江苏高考卷为例

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了6个数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.分析6个数学核心素养的外在表现形式和相应的水平划分,构建数学核心素养考查的评价框架,并根据评价框架,对2018、2019年江苏数学高考试卷的核心素养考查情况进行比较分析.研究发现,各核心素养以及具体表现的考查分布极不均衡,数学运算(特别是法则运用)、逻辑推理(特别是演绎推理)的考查较多,而部分核心素养和具体表现极少考查甚至从未考查(如问题提出、合情推理等).建议:从人才培养的高度思考各素养及具体表现的考查比重;加强命题技术研究,力图全面考察学生的学科素养,从而更好地引导教育教学的变革.

关键词：数学核心素养、评价、高考

所属期刊栏目：29

分类号：G424.74(教学理论)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究重点项目——"互联网+"背景下师范生教师专业素养发展体系的立体建构与实践研究2018SJZDI174

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40