论数学教育社会学的"理论背景""体系建构"与"实践价值"

摘要：

数学教育社会学在学理上具有跨学科和交叉学科的性质.它受到知识社会学和数学社会学的交互作用和影响.科学知识社会学和数学知识社会学关于科学与数学的认识对数学教育的社会学研究都有很好的启迪.在借鉴上述两种知识社会学理论成果的基础上,作为21世纪以来全球范围内数学教育研究的一个热点和重点,探讨了数学教育社会学的内涵、层次和基本范畴以及对于中国数学教育实践的现实意义.

关键词：科学知识社会学、数学知识社会学、数学教育社会学、教学实践

所属期刊栏目：29

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：国家哲学社会科学基金2017年度教育学重点招标项目——教师核心素养和能力建设研究AFA170008

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5