小学生数学阅读能力结构的因素分析

摘要：

运用"活动—因素分析法"对小学生数学阅读能力结构进行分析.选取临汾市小学三年级381人、六年级395人作为被试,分别实施三年级和六年级数学阅读测验,用正交旋转的方法对数据进行因素分析,析出6个能力成分;用活动分析法和直接鉴别法对析出的因素进行鉴别,揭示其心理实质.结果表明,三年级和六年级学生数学阅读能力结构成分相同,小学生数学阅读能力结构由概念理解能力、语言互译能力、阅读迁移能力、阅读推理能力、空间想象能力、信息整合能力6种成分组成.

关键词：数学阅读、能力结构、活动—因素分析法

所属期刊栏目：28

分类号：G622.4(初等教育)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目——数学阅读能力:结构与发展研究16YJA880056;山西省教育科学"十二五"规划项目——中小学生数学阅读能力发展研究GH-15015;山西师大"中学数学教学论"优质课程建设2016YZKC-08;山西师大教学改革创新项目——交互式教学模式在"中学数学教学论"中的实验研究2017JGXM-32;山西师范大学现代文理学院基金项目——数学阅读影响因素的路径分析2019JCYJ11

在线出版日期：2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-18,91